Bởi, Ruel Nolledo | Nhà văn tự do
26 Tháng hai, 2026
Sáng đầu tiên của Hội thảo BlackECE, nhà thơ Micah Bournes đang phát biểu. Khán giả — gồm các chuyên gia giáo dục mầm non, nhà hoạch định chính sách, nhà nghiên cứu, nhà hoạt động và nhiều người khác — lắng nghe trong im lặng khi Bournes say sưa và nhiệt huyết nói về những ngôn ngữ châu Phi đã thất truyền của tổ tiên mình:
… Thứ gần nhất mà tôi từng tiếp xúc với điều đó là nhạc hip-hop.
Đây là cuộc trò chuyện của người da đen.
Liệu cách nói chuyện ME (tiếng Anh chuẩn mực) có phải là không phù hợp, không đúng mực, thiếu giáo dục, không được giáo dục đầy đủ, không đồng hóa được sự căng thẳng hay không?
Chúng ta nói chuyện. Cuộc trò chuyện của CHÚNG TA.
Khiến cho tất cả các bạn ước gì mình biết tôi đang nói về điều gì.
Hãy bảo mọi người cùng hỏi người bạn da đen của mình xem sao.
Nói chuyện kiểu "khiến mọi người phải chạy ngay đến urbandictionary.com".
Điều đó, thứ gì đó thuộc về chúng ta.
Đó là điều mà bạn đã cố gắng bôi nhọ. Ghen tị. Sao chép. Khinh miệt.
Đó là điều bạn đã cố gắng phân loại. Định kiến.
Cố gắng làm xấu hổ thứ tiếng Anh bập bẹ mà bạn sẽ không bao giờ hiểu được.
Nhưng bạn sẽ không bao giờ có được nó vì chúng tôi luôn sành điệu. Chúng tôi luôn tươi mới.
Chúng ta luôn thay đổi.
Những lời lẽ đầy sức thuyết phục của Bournes đã đi thẳng vào vấn đề cốt lõi. Sự kiện kéo dài hai ngày, do tổ chức bởi Người Mỹ gốc Phi đoàn kết vì Giáo dục Mầm non (BlackECE)Sự kiện này nhằm mục đích đóng vai trò là chất xúc tác cho các hoạt động vận động tập trung vào tiếng Anh của người da đen. Trên thực tế, nhiều người tham dự thông thạo tiếng Gullah Geechee, tiếng Haiti Kreyòl, tiếng Creole Trinidad và nhiều ngôn ngữ truyền thống khác của cộng đồng người gốc Phi hải ngoại. “Tiếng Anh của người da đen không phải là tiếng lóng,” Samantha Thompson, người phụ nữ tạo nên những điều kỳ diệu tại Black ECE, giải thích. “Nó là một phần thiết yếu của văn hóa chúng ta. Và nó có thể được sử dụng như một lợi thế để cải thiện kết quả học tập cho các em học sinh da đen nhỏ tuổi.”
***
Theo Báo cáo về tình hình người da đen tại Quận Los Angeles năm 2021-22Hơn một nửa số gia đình người da đen cho biết con cái họ được nhận một số hình thức chăm sóc trẻ em, trái ngược với hơn ba phần tư số gia đình người da trắng. Khi các gia đình người da đen tiếp cận được hệ thống giáo dục mầm non hoặc trường học, họ thường gặp phải môi trường không phản ánh hoặc khẳng định bản sắc văn hóa của họ. Trong khi đó, phụ nữ da đen, những người chiếm tỷ lệ không cân xứng trong lực lượng lao động giáo dục mầm non, phải đối mặt với những bất công chồng chất của riêng họ: Giáo viên mầm non da đen được trả lương khoảng... Giảm 8,000 đô la mỗi năm hơn so với những người cùng trang lứa da trắng, ngay cả khi họ có trình độ học vấn tương đương. 
Chính trong bối cảnh đó — nhiều thập kỷ đầy rẫy sự thiếu đầu tư có hệ thống, định kiến chủng tộc và sự xóa bỏ văn hóa — mà BlackECE đang nỗ lực thúc đẩy sự thay đổi. Được thành lập vào năm 2022, tổ chức này cam kết đảm bảo hệ thống giáo dục mầm non của California đáp ứng được nhu cầu riêng biệt của trẻ em, gia đình và nhà giáo dục người da đen, với các chính sách và phân bổ nguồn lực phù hợp với tầm nhìn này.
Để đạt được mục tiêu này, công việc của BlackECE tập trung vào một ý tưởng đơn giản nhưng mạnh mẽ: Ưu tiên csự khẳng định văn hóaKhông chỉ đơn thuần là khả năng đáp ứng, mà còn là sự khác biệt trong chăm sóc và giáo dục sớm. Keisha Nzewi, người phụ trách của BlackECE, cho biết sự khác biệt này rất nhỏ nhưng vô cùng quan trọng.
“Những không gian khẳng định văn hóa có tác động sâu rộng hơn,” Nzewi nói.“Họ tôn vinh, trao quyền và đề cao ngôn ngữ, lịch sử và niềm vui của trẻ em da đen như những tài sản cốt lõi trong quá trình học tập.”
Thompson đồng ý, và bổ sung thêm rằng các phương pháp đáp ứng văn hóa thường tập trung vào việc nhận biết và thừa nhận nền tảng văn hóa và truyền thống gia đình của trẻ. Ngược lại, các phương pháp khẳng định văn hóa có cách tiếp cận sâu sắc hơn bằng cách sử dụng chính những yếu tố đó như một phương tiện để bảo tồn văn hóa của trẻ và thậm chí sử dụng nó như một lợi thế cho việc học tập và trao quyền.
“Đây không chỉ là một phản hồi hay một sự đáp trả,” Thompson nói. “Mà là về việc nuôi dưỡng một trải nghiệm học tập khẳng định văn hóa, mang tính tương hỗ và năng động. Cách bạn giảng dạy có thể phản ánh những trải nghiệm để lớp học trở nên quen thuộc, thân thiện và phù hợp với trẻ em da đen.”
Một trong những yếu tố then chốt của việc khẳng định văn hóa nằm ở việc hiểu được giá trị của... ngôn ngữ ở nhà — ngôn ngữ mà một đứa trẻ lớn lên cùng và sử dụng để kết nối với những người thân yêu. Nghiên cứu Các nghiên cứu đã chỉ ra rằng khi ngôn ngữ mẹ đẻ của trẻ được công nhận và trân trọng, điều đó sẽ tạo nền tảng vững chắc cho việc học tập, lòng tự trọng cao và sự gắn kết sâu sắc với khả năng đọc viết.
Đó là lý do tại sao BlackECE đang nỗ lực định hình lại cách các nhà giáo dục, nhà hoạch định chính sách và công chúng nói chung suy nghĩ về tiếng Anh của người da đen. Bị coi thường trong suốt gần 400 năm như một thứ ngôn ngữ sai ngữ pháp hoặc không chính xác, tiếng Anh của người da đen đã bị... được các học giả xác nhận Là một ngôn ngữ dựa trên quy tắc, nó có ngữ pháp, cú pháp, cách phát âm và đặc điểm biểu đạt riêng biệt.
Tác phẩm này mang ý nghĩa cá nhân sâu sắc đối với Nzewi. Khi còn học đại học, trong một lớp ngôn ngữ học, cô đã phát hiện ra rằng tiếng Anh của người da đen hiện đại không phải là sự biến chất của tiếng Anh. Thay vào đó, nó là một ngôn ngữ được sinh ra từ sự kiên cường, với Từ ngữ được mượn từ tiếng Anh nhưng ngữ pháp và cú pháp được dệt nên từ hàng trăm ngôn ngữ của tổ tiên họ, những người đã bị bắt cóc từ nhiều vùng đất khác nhau..
“Đó là lần đầu tiên tôi nhận ra rằng cách nói chuyện của nhiều người da đen không hề sai,” Nzewi kể lại. “Là người da đen, chúng ta đã bị lừa dối. Điều đó đã thay đổi hoàn toàn quan điểm của tôi về tiếng Anh của người da đen.”
Để thúc đẩy công tác đấu tranh vì công bằng ngôn ngữ, BlackECE đã hợp tác với Cạnh sớm California, Chất xúc tác Californiavà Người dân California cùng nhau Thành lập Nhóm Công tác Ngôn ngữ Anh của Người da đen, một liên minh cam kết thách thức sự thiên vị về ngôn ngữ trong môi trường giáo dục mầm non và thay đổi chính sách và thực tiễn để ngôn ngữ mẹ đẻ của trẻ em da đen được coi là một lợi thế chứ không phải là một bất lợi.
Nhóm làm việc sẽ công bố một Chuỗi tóm tắt kiến thức và hiện đang tổ chức một chuỗi hội thảo trực tuyến đi kèm được thiết kế để trang bị cho các nhà giáo dục, nhà quản lý và những người ủng hộ các công cụ để tạo ra môi trường khẳng định ngôn ngữ cho trẻ em da đen.
Đồng thời, BlackECE đang đấu tranh cho sự bình đẳng hơn về tiền lương cho các nhà giáo dục mầm non người da đen. Giáo viên mầm non nằm trong số những người lao động được trả lương thấp nhất ở California, nhưng dữ liệu cho thấy rằng các nhà giáo dục người da đen đặc biệt phải đối mặt với bất lợi chồng chất. Nghiên cứu năm 2024 từ Trung tâm Nghiên cứu Việc làm trong lĩnh vực Chăm sóc Trẻ em của Đại học UC Berkeley.Một nghiên cứu, do Tiến sĩ Lea Austin, đồng sáng lập BlackECE, đồng tác giả, cho thấy các nhà giáo dục da đen thường xuyên bị bỏ qua trong việc tăng lương ngay cả sau khi có bằng cấp cao hơn. Đồng thời, các nhà giáo dục da đen chỉ chiếm 8% lực lượng lao động trong lĩnh vực giáo dục mầm non, nhưng lại chiếm 13% số người cung cấp dịch vụ chăm sóc trẻ tại nhà - nhóm có nhiều khả năng báo cáo về áp lực kinh tế nhất.
Để giải quyết những bất công này, BlackECE đã khởi xướng... Nâng cao mọi tiếng nói (LEV) Vào năm 2023, LEV được thành lập với mục tiêu trao quyền và khuếch đại tiếng nói của các nhà cung cấp dịch vụ giáo dục mầm non người da đen trên khắp California, mang đến cho các nhà cung cấp cơ hội được trực tiếp trao đổi với các quan chức được bầu và các nhà hoạch định chính sách khác. Trong suốt quá trình hoạt động, LEV sẽ... Ngày vận động chính sách năm 2025 tại SacramentoCác thành viên LEV đã gặp gỡ một số thượng nghị sĩ và thành viên hội đồng lập pháp tiểu bang để thảo luận về cải cách tiền lương, sự bất bình đẳng trong việc tiếp cận các nguồn lực và thiếu sự đại diện.
Mặc dù mới thành lập chưa lâu, BlackECE đã đạt được nhiều thành tựu. Và dù công việc chỉ mới bắt đầu, nó đã thu hút sự chú ý của các nhà cung cấp và những người ủng hộ giáo dục mầm non mà Nzewi đã gặp gỡ tại các hội nghị quốc gia.
“Một trong những câu nói chúng tôi thường nghe nhất là: Chúng ta cần một trường mầm non dành cho người da đen ở đây!” Nzewi chia sẻ. “Chúng tôi đang lấp đầy khoảng trống cho các gia đình, giáo viên mầm non và trẻ em người da đen. Vì vậy, mọi người muốn chúng tôi có mặt ở New York, ở Georgia, ở Missouri.” Bà ấy nói thêm rằng mục tiêu lớn lao và táo bạo là tạo ra một hệ thống chăm sóc và giáo dục mầm non tốt hơn — một hệ thống mà tất cả các bậc cha mẹ người da đen được đối xử như những đối tác bình đẳng, chứ không phải là mối đe dọa. Và nơi mà con cái của họ không bị ép buộc phải hòa nhập với văn hóa chủ đạo.
“Chúng tôi muốn trẻ em, gia đình và các nhà cung cấp dịch vụ giáo dục mầm non người da đen có thể tự tin thể hiện bản thân trong hệ thống giáo dục mầm non và thế giới xung quanh,” Nzewi nói. “Tự hào về nguồn gốc da đen của mình, được khẳng định giá trị của bản sắc da đen.”
# # #
