tháng 27,2025
Để chào mừng Tháng Lịch sử Phụ nữ và chủ đề năm nay — Cùng nhau tiến lên! Phụ nữ giáo dục và truyền cảm hứng cho các thế hệ — First 5 LA sẽ tập trung vào những người phụ nữ đáng chú ý đang dẫn đầu trong lĩnh vực giáo dục trẻ nhỏ (ECE). Trong tiểu sử và phần Hỏi & Đáp sau đây, Tiến sĩ Jan Fish chia sẻ hành trình của mình, những bài học mà bà đã học được và tầm nhìn của bà về một tương lai toàn diện và truyền cảm hứng hơn cho thế hệ tiếp theo
Tiến sĩ Jan Fish đã làm việc trong lĩnh vực Giáo dục Mầm non (ECE) từ cuối những năm 1960. Được truyền cảm hứng từ sự nhấn mạnh của Head Start vào sự tham gia của trẻ em, gia đình và cộng đồng - cũng như việc học liên văn hóa và song ngữ - Jan đã trở thành người song ngữ tiếng Tây Ban Nha và dành 11 năm làm việc trong các chương trình ECE tại trung tâm với tư cách là trợ lý giáo viên, giáo viên và giám đốc. Sau đó, bà gia nhập Đại học Bang California, Northridge (CSUN) toàn thời gian với tư cách là Điều phối viên của Chuyên ngành BA liên ngành về Phát triển Trẻ em và cuối cùng trở thành Điều phối viên của Chương trình Thạc sĩ ECE của CSUN. Tiến sĩ Fish đã lấy bằng Tiến sĩ về Nghiên cứu Phát triển và Mầm non tại UCLA. Các mối quan tâm nghiên cứu và vận động của bà bao gồm tư vấn hợp tác trong quá trình phát triển chương trình mầm non; phát triển trẻ em; tài sản gia đình, cá nhân, văn hóa và ngôn ngữ; và thay đổi hệ thống trong ECE. Bà đã nhận được ba Học bổng Fulbright cho nghiên cứu và giảng dạy tại Uruguay và Tây Ban Nha, và đã giảng dạy và giảng dạy bằng tiếng Tây Ban Nha tại Mexico, Chile và Argentina.
Với tư cách là Giáo sư danh dự của CSUN và là giáo sư thỉnh giảng liên tục trong Chương trình Thạc sĩ Tâm lý giáo dục trẻ nhỏ (ECEP) của CSUN, Tiến sĩ Fish giảng dạy Quan hệ đối tác vì sự xuất sắc, một khóa học sau đại học cốt lõi kết hợp cố vấn ECE với sinh viên để cung cấp tư vấn miễn phí cho giám đốc và giáo viên tại các chương trình tại trung tâm ECE của San Fernando Valley. Tiến sĩ Fish cũng là Trưởng nhóm sáng lập và Đồng Trưởng nhóm hiện tại của Quan hệ đối tác vì Giáo dục, Điều phối và Phối hợp thông qua Giáo dục Đại học (PEACH), một tổ chức hợp tác giáo dục đại học liên ngành trên toàn tiểu bang được thành lập vào năm 2011 thông qua Liên đoàn Lực lượng lao động ECE của First 5 LA. Cam kết của bà đối với việc vận động cho trẻ em và gia đình được thể hiện trong vai trò lãnh đạo PEACH, sự hợp tác của bà với giảng viên ECE/CD và sự tham gia của bà vào Ủy ban Chính sách Công của CAAEYC. Tiến sĩ Fish vẫn tận tụy thúc đẩy việc chuẩn bị cụ thể về ECE cho các nhà giáo dục làm việc với trẻ em từ 0 đến 8 tuổi và gia đình của các em.
Hỏi và đáp
Điều gì truyền cảm hứng cho bạn với tư cách là một nhà giáo dục, cố vấn và nhà lãnh đạo nữ?
Đầu tiên, tôi được truyền cảm hứng và liên tục được hỗ trợ bởi những tấm gương phụ nữ trong gia đình và những nhà lãnh đạo nữ trong lĩnh vực ECE ở cấp địa phương, quốc gia và quốc tế.
Thứ hai, tôi thích tạo ra các mối liên hệ — dành thời gian để đối thoại, nghiên cứu và làm việc với các đồng nghiệp để tạo ra các mối liên hệ có ý nghĩa nhằm hiểu rõ hơn về hành vi và sự phát triển của từng trẻ, động lực của gia đình và trung tâm ECE, cũng như những thay đổi về mặt lịch sử, chính trị và kinh tế, ý nghĩa của chúng đối với các chính sách ECE và quyết định tài trợ, cũng như tác động của những quyết định này đối với trẻ nhỏ và gia đình.
Thứ ba, tôi thích lắng nghe và quan sát để có được góc nhìn mới từ trẻ em, gia đình, đồng nghiệp ECE hoặc sinh viên giáo dục đại học.
Thứ tư, tôi thích cùng nhau thực hiện hành động có ý nghĩa ở cấp trung tâm ECE hoặc ở cấp chính sách công để tăng cường các dịch vụ ECE cho trẻ nhỏ, gia đình và cộng đồng, cũng như đào tạo chuyên môn cho các nhà giáo dục trẻ em mầm non hỗ trợ họ.
Trong sự nghiệp đào tạo các nhà giáo dục tương lai, làm thế nào bạn truyền cảm hứng để họ trở thành những nhà giáo dục tốt nhất có thể?
Tôi bắt đầu bằng cách lắng nghe và học hỏi từ những kinh nghiệm trước đây của họ trong cuộc sống và trong bối cảnh ECE. Bắt đầu làm quen là điều rất mạnh mẽ. Trong câu chuyện của họ, họ thể hiện điểm mạnh của mình một cách rõ ràng và có ý nghĩa, tạo ra bối cảnh học tập chung. Xây dựng trong bối cảnh dựa trên điểm mạnh chung đó, việc khám phá các yếu tố thiết yếu của ECE trở thành quá trình học tập cá nhân và nhóm.
Chúng tôi khám phá nhiều quan điểm lý thuyết đa dạng về sự phát triển của trẻ em và người lớn, cũng như những quan điểm này có thể áp dụng như thế nào trong thực hành hàng ngày của các chương trình ECE với trẻ em và gia đình.
Nhiều đặc điểm của môi trường học tập được phản ánh qua các góc nhìn sinh thái, sinh thái văn hóa, sinh thái ngôn ngữ và “sinh thái thời gian”, xem xét cách trẻ em, gia đình và đồng nghiệp ECE liên hệ, cách (và ngôn ngữ) học, cách tồn tại cũng như tốc độ và nhịp điệu tồn tại và tương tác với môi trường và những người khác.
Các chiến lược làm việc với trẻ em và gia đình, giáo viên ECE, quản trị viên và các đồng nghiệp khác dựa trên sự đánh giá cao của chúng tôi về sự phong phú của các phương pháp học tập của trẻ em và người lớn có thể! Chúng ta có thể suy ngẫm, "Tình huống này nhắc nhở bạn điều gì?", "Những yếu tố nào liên quan ở đây?", hoặc "Điều gì có thể hiệu quả trong tình huống này?", để phân tích và lập kế hoạch cùng với trẻ em, gia đình và các nhân viên đồng nghiệp và các thành viên hành chính theo thời gian.
Những tương tác học tập này mang lại kiến thức phong phú và thường làm tăng sự quan tâm cũng như khả năng vận động hiệu quả cho các chính sách và nguồn tài trợ hỗ trợ nhiều hoạt động thực hành tốt nhất, chế độ bồi thường thỏa đáng cho các nhà giáo dục trẻ em mầm non, v.v.
Theo bạn, những phẩm chất nào là thiết yếu nhất mà một nhà giáo dục mầm non cần có để truyền cảm hứng cho học sinh nhỏ tuổi của mình?
Đối với tôi, những phẩm chất thiết yếu nhất của chúng tôi trong giáo dục trẻ nhỏ bao gồm:
- Hãy tập trung vào toàn bộ con người bạn, với những điểm mạnh, tài năng và sở thích độc đáo của bạn. Trẻ em biết khi nào chúng ta không “thực tế” và chúng xứng đáng được chúng ta tập trung và có chủ đích, per se, như những con người hỗ trợ sự phát triển và trưởng thành của chúng. Đây là nền tảng cho khuynh hướng và chủ đích của bạn với tư cách là một nhà giáo dục trẻ em.
- Hãy hiện diện. Hãy hiện diện, từng khoảnh khắc, trong môi trường ECE và các sự kiện trong ngày mà bạn đang ở. Nhận thức này có thể giải phóng bạn để phản ứng phù hợp với các yếu tố can thiệp mà bạn không mong đợi.
- Be With. Giáo dục trẻ nhỏ là một nghề dựa trên mối quan hệ, một đề xuất dựa trên mối quan hệ. Khả năng duy trì "ở bên" một đứa trẻ buồn bã, đồng nghiệp giáo viên, phụ huynh, giám đốc hoặc thành viên cộng đồng của bạn có thể được kêu gọi hàng ngày. Hỗ trợ và duy trì giao tiếp và cộng tác chỉ đơn giản bằng cách ở bên nhau và thông qua việc thực hành lắng nghe, đặt câu hỏi mở và cộng tác với trẻ em và người lớn trong chương trình ECE sẽ giải quyết các vấn đề khi chúng phát sinh và là nền tảng để xây dựng cộng đồng trong chương trình trẻ nhỏ. Xây dựng cộng đồng nâng cao ý thức về sự gắn bó của giáo viên, trẻ em, giám đốc, thành viên gia đình. Khi chúng ta lắng nghe và cộng tác, chúng ta có nhiều khả năng tìm hiểu (và thừa nhận và thu hút) về các điểm mạnh về văn hóa và ngôn ngữ của từng trẻ và gia đình mang lại ý nghĩa, niềm vui và động lực cho việc học của trẻ nhỏ bằng cách đảm bảo sự gắn bó, công nhận, hòa nhập.
- Hãy tò mò. Cốt lõi của việc học tập suốt đời của người lớn về ECE là sự tò mò của chúng ta. Điều này cho thấy tầm quan trọng của việc quan sát, suy ngẫm, nghiên cứu và đặt câu hỏi của chúng ta để hiểu và phản hồi hành vi của trẻ, sự thất vọng của một nhân viên hoặc một thành viên gia đình. Sự tò mò đó duy trì chúng ta khi chúng ta phát triển chuyên môn và đảm nhận các vai trò như người ủng hộ ECE, giảng viên giáo dục đại học, lãnh đạo cơ quan ECE, v.v. Cho dù đó là lời khai tại phiên điều trần của cơ quan lập pháp tiểu bang hay tập trung vào chủ đề cho luận văn thạc sĩ ECE, sự tò mò của chúng ta và việc học tập hàng ngày mà chúng ta có với tư cách là nhà giáo dục trẻ em là điều cần thiết để cung cấp thông tin cho nghiên cứu tốt, thực hành tốt và chính sách tốt.
Bạn có vai trò đặc biệt trong việc tác động đến các thế hệ tương lai. Nếu bạn có thể nêu tên một phẩm chất mà bạn muốn trẻ nhỏ trong môi trường giáo dục sớm có được, đó sẽ là gì và tại sao?
Tôi không thể thu hẹp nó lại thành một! Tôi muốn trẻ nhỏ rời đi với cảm giác về năng lực cá nhân và sự tò mò và ngạc nhiên liên tục về thế giới, được thúc đẩy bởi sự đảm bảo rằng chúng có những ý tưởng tuyệt vời và có thể thử nghiệm chúng. Tôi cũng muốn chúng có trải nghiệm cộng đồng mạnh mẽ trong chương trình ECE của mình (giám đốc, giáo viên, gia đình, trẻ em khác, kết nối với cộng đồng) để chúng rời đi với thái độ "Hãy cùng nhau!" - tiếp tục khám phá cùng nhau, cùng nhau động não, thử nghiệm, học hỏi và cùng nhau suy ngẫm. Tôi muốn trẻ em đến và rời khỏi chương trình ECE với niềm tự hào về bản thân, văn hóa gia đình và ngôn ngữ, và cộng đồng. Những yếu tố này có thể duy trì khả năng kiên trì của từng trẻ trong những thử thách khó khăn để đạt được các mục tiêu có ý nghĩa trong cuộc sống.
