Với dữ liệu chỉ ra dân số Latino nhanh chóng trở thành thiểu số đa số trong cả nước, một hội nghị chuyên đề gần đây được tổ chức tại Chicago do Sáng kiến của Nhà Trắng về Giáo dục Xuất sắc cho Người Tây Ban Nha nêu bật những cách mà học sớm có thể giúp hỗ trợ dân số ngày càng tăng này.
Đầu tiên 5 LA Khởi đầu tốt nhất Cán bộ Chương trình Maria Aquino là một trong khoảng 100 người đại diện cho trẻ em và những người ủng hộ việc học sớm đã tham dự Hội nghị chuyên đề về Học tập sớm năm 2015 vào tháng trước, có tên Thực hiện tương lai của nước Mỹ: Nghiên cứu. Thực hành & Chính sách Thúc đẩy Giáo dục Mầm non cho Người Tây Ban Nha.
Aquino đã cung cấp những điều quan trọng sau đây về các chủ đề có liên quan nhất được đề cập:
Giáo dục sớm có chất lượng sẽ giúp “đảm bảo rằng trẻ em không bị chậm lại trong cuộc đua của cuộc đời.” - Alejandra Ceja
Hội nghị chuyên đề bắt đầu với việc coi giáo dục là một vấn đề an ninh quốc gia và là một khoản đầu tư mà cứ 1 đô la đầu tư sẽ mang lại 7 đô la. Các lợi ích xã hội bao gồm tăng tỷ lệ tốt nghiệp, giảm tỷ lệ mang thai ở tuổi vị thành niên và giảm tội phạm bạo lực. Alejandra Ceja, đồng nghiệp Angeleno và Giám đốc Điều hành của Sáng kiến Nhà Trắng về Giáo dục Xuất sắc cho Người Tây Ban Nha, cho biết rằng giáo dục sớm chất lượng sẽ giúp “đảm bảo rằng trẻ em không bị tụt hậu trong cuộc đua của cuộc đời”.
Tiến sĩ Luisiana Meléndez, Phó giáo sư lâm sàng tại Viện Erikson, chia sẻ rằng một cách chúng ta có thể thực hiện được điều này là có nền giáo dục song ngữ và phù hợp về văn hóa được xây dựng dựa trên tài sản của gia đình. Tiến sĩ Meléndez nhấn mạnh tầm quan trọng của văn hóa và gia đình trong cuộc sống của một đứa trẻ để đáp ứng các nhu cầu một cách toàn diện. Cũng cần phải nâng cao nhận thức về văn hóa và bối cảnh với những học viên học tập sớm và tăng tỷ lệ học viên phản ánh hoàn cảnh gia đình mà họ phục vụ.
Tiến sĩ Ida Rose Florez, Phó chủ tịch của National Association for the Education of Young Children (Hiệp hội giáo dục trẻ em quốc gia) và Giám đốc của First 5 California's Học viện Học tập Trao đổi Hiệu quả Giáo dục Sớm, nhắc nhở chúng ta thấy rằng từ trải nghiệm của một đứa trẻ khi đến trường, chúng ta có thể hiểu rằng chúng đang bị đẩy vào một nền văn hóa mà chúng chưa biết, vì đó không phải là nền văn hóa ở nhà.
Chính sách có thể hướng dẫn sự thay đổi trong việc chuẩn bị và cấp phép cho giáo viên. Tiến sĩ Florez đã mang Hệ thống Cải tiến và Đánh giá Chất lượng (QRIS) vào cuộc trò chuyện, thúc giục chúng tôi nhìn nhận nó bằng lăng kính văn hóa và coi trọng song ngữ. Cô ấy khuyến nghị rằng chúng ta nên tự hỏi bản thân xem chúng ta còn thiếu gì với QRIS, tiếp tục đặt câu hỏi về tính hợp lệ của nó và cẩn thận không treo mọi thứ lên đó. Thay vào đó, chúng ta nên làm việc để làm cho nó có ý nghĩa và đánh giá cách thể hiện nhiều cấp độ chất lượng. Cuối cùng, chúng ta cũng nên tự hỏi mình ai là người tạo ra các bài đánh giá, bởi vì chúng là sản phẩm của những người tạo ra chúng, vì vậy chúng cần phản ánh sự đa dạng của học sinh.
Ngoài việc nhìn nhận gia đình bằng lăng kính văn hóa, các diễn giả về chủ đề gắn kết gia đình khuyến nghị rằng nếu chúng ta muốn có kết quả tốt hơn, chúng ta phải gắn kết cộng đồng và gia đình. Chủ đề này đã nói lên tiềm năng của công việc mà First 5 LA đang thực hiện thông qua 14 Khởi đầu tốt nhất cộng đồng.
Việc xem cộng đồng và gia đình đóng một vai trò quan trọng trong việc tạo ra kết quả tích cực cho trẻ em là phù hợp với các mục tiêu của Kế hoạch Chiến lược mới của First 5 LA, trong đó thừa nhận sự cần thiết phải xây dựng các liên minh để giải quyết toàn diện những thách thức này.
Linda Smith, Phó Trợ lý Bộ trưởng Hoa Kỳ và Người liên lạc giữa các Bộ cho Phát triển thời thơ ấu, nói thêm rằng việc thu hút và huấn luyện các bậc cha mẹ về những vấn đề này để họ có thể yêu cầu nhiều hơn ở con cái họ là hoạt động cần thiết, vì tiếng nói thống nhất về những vấn đề này sẽ phải có sự tham gia của tất cả các cấp chính quyền.
Để đọc thêm về các chủ đề này:
Người nhập cư và người bùng nổ bởi Dowell Myers
Lợi thế song ngữ: Ngôn ngữ, Văn học và Thị trường Lao động Hoa Kỳ (Giáo dục Song ngữ và Song ngữ) bởi Rebecca M. Callahan (Chủ biên), Patricia C. Gándara (Chủ biên)
Khủng hoảng giáo dục Latino: Hậu quả của các chính sách xã hội thất bại bởi Patricia C. Gándara (Tác giả), Frances Contreras (Tác giả)
