Tháng Chín 30, 2021
Giảm nguy cơ phát triển chứng sa sút trí tuệ và bệnh Alzheimer. Tính linh hoạt nhận thức cao hơn. Cơ hội việc làm được mở rộng. Ý thức mạnh mẽ hơn về bản sắc và nâng cao nhận thức về sự đa dạng văn hóa. Nghiên cứu cho thấy rằng trẻ em song ngữ gặt hái được nhiều lợi ích từ các kỹ năng ngôn ngữ của chúng trong suốt cuộc đời của chúng. Nhưng chìa khóa để đạt được những lợi ích này nằm ở chỗ trẻ em nhận được sự hướng dẫn và hỗ trợ bằng cả tiếng Anh và ngôn ngữ mẹ đẻ của chúng trước khi chúng đi học mẫu giáo.
Keesha Woods, giám đốc điều hành của Bộ phận Bắt đầu và Học sớm của Văn phòng Giáo dục Hạt Los Angeles (LACOE) cho biết: “Những người học song ngữ có nhiều thành công hơn trong học tập nếu cả tiếng mẹ đẻ và tiếng Anh được hỗ trợ ngay từ nhỏ.
Đó là lý do tại sao Quality Start Los Angeles (QSLA), một sự hợp tác của bảy cơ quan tập trung vào việc học sớm, đã khởi động Sáng kiến Người học song ngữ, một chương trình được thiết kế để hỗ trợ các nhà giáo dục và gia đình của những người học song ngữ từ sơ sinh đến 5 tuổi. vào thứ Bảy, ngày 25 tháng XNUMX với một sự kiện trực tuyến có sự tham gia của các giáo viên mầm non, phụ huynh và các thành viên cộng đồng.
First 5 LA, đang tài trợ cho Sáng kiến Người học song ngữ, là thành viên của QSLA, cùng với LACOE, Child360, Liên minh Chăm sóc Trẻ em của Los Angeles (CCALA), Văn phòng Hạt LA về Sự Tiến bộ của Chăm sóc và Giáo dục Sớm, Hợp tác trong Giáo dục, Nghiên cứu và Điều phối trong Giáo dục Đại học (PEACH) và Ủy ban Kế hoạch Chăm sóc Trẻ em Quận LA.
Mỗi khía cạnh của Sáng kiến Người học song ngữ sẽ được giám sát một cách hợp tác bởi các đối tác khác nhau. Các chương trình phát triển chuyên môn, bắt đầu vào tháng 360, sẽ bao gồm nhiều hoạt động phát triển chuyên môn phù hợp với các nhà cung cấp dịch vụ giáo dục sớm, giám đốc và quản trị viên, phụ huynh và gia đình, và các chuyên gia gắn kết gia đình. Child360 và LACOE sẽ đào tạo các nhà giáo dục mầm non về phương pháp sư phạm học hai ngôn ngữ - bao gồm ngôn ngữ, toán học, đọc viết và phát triển cảm xúc xã hội - và trong việc tạo ra các môi trường học tập thúc đẩy hai ngôn ngữ, Jacqueline Lopez, điều phối viên Head Start and Early của LACOE cho biết Bộ phận Học tập, trong sự kiện ra mắt ảo. Trong khi đó, Viện Giám đốc sẽ giáo dục các hiệu trưởng, quản trị viên và giám đốc về việc phát triển các chính sách và thủ tục để hỗ trợ việc học hai ngôn ngữ, trong khi Child360 sẽ giám sát việc đánh giá sáng kiến thông qua việc theo dõi kết quả, Dawn Kurtz, giám đốc nghiên cứu của ChildXNUMX cho biết.
CCALA sẽ tập trung vào sự tham gia của gia đình cho các bậc cha mẹ và gia đình cũng như các chuyên gia về sự tham gia của gia đình. Các buổi hội thảo này sẽ được thiết kế để cho phụ huynh thấy cách họ có thể hỗ trợ cả hai ngôn ngữ ở nhà thông qua sách, trò chuyện và các hoạt động khác, cũng như xoa dịu nỗi sợ hãi phổ biến rằng con họ sẽ không học đủ tiếng Anh trong các chương trình song ngữ hoặc rằng việc học hai ngôn ngữ đồng thời sẽ làm trẻ em bối rối. Theo Fiona Stewart, giám đốc chương trình của Liên minh Chăm sóc Trẻ em của LA, những cuốn sách phù hợp với lứa tuổi bằng nhiều ngôn ngữ, bao gồm cả tiếng Tây Ban Nha và tiếng Quan Thoại, sẽ được phân phát miễn phí cho các gia đình và các nhà hoạch định chính sách về tài sản duy nhất của những người song ngữ.
Cải thiện hỗ trợ cho việc học hai ngôn ngữ mang ý nghĩa to lớn đối với những cư dân trẻ nhất của California. Sáu mươi phần trăm trẻ em ở tiểu bang dưới 5 tuổi lớn lên trong các hộ gia đình song ngữ, bao gồm khoảng 200 ngôn ngữ. Mặc dù 81 phần trăm là người nói tiếng Tây Ban Nha, tiếng Việt, tiếng Quan Thoại và tiếng Ả Rập chiếm những nhóm lớn tiếp theo, khoảng 2 phần trăm mỗi nhóm. Nam California là nơi tập trung nhiều gia đình song ngữ nhất của tiểu bang. Tại Khu Học Chánh Thống Nhất Los Angeles, 25 phần trăm trẻ em đang học tiếng Anh, theo số liệu thống kê được cung cấp trong buổi thuyết trình.
Nghiên cứu đã chỉ ra rằng trẻ em thiếu sự hỗ trợ tiếng Anh ở trường mẫu giáo chậm hơn các bạn cùng lứa tuổi đến một năm về ngôn ngữ, đọc viết và toán học, và phải mất từ XNUMX đến XNUMX năm để phát triển tiếng Anh học thuật để tham gia đầy đủ vào lớp học.
Marlene Zepeda, ủy viên Hội đồng 5 LA đầu tiên và là giáo sư danh dự tại Khoa Nghiên cứu Gia đình và Trẻ em của Cal State LA, cho biết trong bài phát biểu quan trọng của mình tại sự kiện ra mắt.
Phương pháp chỉ sử dụng tiếng Anh, bao gồm việc đưa một đứa trẻ không nói tiếng Anh vào chương trình giảng dạy toàn tiếng Anh, có thể gây tổn thương cho trẻ. Tiến sĩ Zepeda nói rằng nó không khuyến khích trẻ em đến trường và bỏ qua những lợi ích của việc học song ngữ, song ngữ và song ngữ.
Với khoảng thời gian tốt nhất để tiếp thu ngôn ngữ từ sơ sinh đến 3 tuổi và độ nhạy cảm lớn nhất với âm thanh từ nhiều ngôn ngữ trong những năm đầu đời, điều cần thiết là khuyến khích và hỗ trợ việc học song ngữ càng sớm càng tốt. Giáo viên và gia đình không chỉ có thể làm việc cùng nhau trong việc sử dụng ngôn ngữ mẹ đẻ như một giá đỡ để xây dựng các kỹ năng tiếng Anh, mà họ có thể duy trì và bồi dưỡng cả hai ngôn ngữ để đảm bảo một ý thức mạnh mẽ về bản sắc, kết nối với gia đình và thành công trong học tập để phát triển trong nền kinh tế toàn cầu, Tiến sĩ Zepeda nói.
Tiến sĩ Zepeda nói: “Gia đình rất quan trọng đối với sự thành công của con cái chúng ta. Tuy nhiên, bà nhấn mạnh rằng yếu tố quan trọng nhất cho sự thành công của những người học song ngữ là thái độ của chính giáo viên đối với song ngữ, dù được xem là tích cực hay tiêu cực. Với việc bố trí đúng giáo viên, không nhất thiết phải nói tiếng mẹ đẻ của học sinh để trở thành giáo viên dạy hai ngôn ngữ. Nó thiên về đánh giá và tôn trọng ngôn ngữ và văn hóa quê hương của tất cả trẻ em và tạo ra một bầu không khí thân thuộc.
Bà nói: “Bạn có thể học hiệu quả bằng những ngôn ngữ mà bạn không biết, đồng thời lưu ý rằng giáo viên có thể kết hợp hình ảnh và tài liệu trong lớp học để phản ánh nền văn hóa và gia đình của học sinh.
Tiến sĩ Zepeda khuyến nghị rằng giáo viên nên thiết lập các đường dây liên lạc với phụ huynh, có ý thức về điều kiện sống và cộng đồng của trẻ, đồng thời nhận thức được các phong cách giao tiếp văn hóa khác nhau, chẳng hạn như giao tiếp bằng mắt và gần gũi khi nói, thái độ tôn trọng đối với giáo viên, và tôn trọng người lớn tuổi. Ví dụ, trong khi các gia đình Mỹ nhấn mạnh sự phát triển nhận thức của trẻ sơ sinh với đồ chơi và thiết bị, thì các nền văn hóa khác lại coi trọng những đứa trẻ xung quanh là sự bình tĩnh và yên tĩnh, cô nói.
Tiến sĩ Zepeda nói: “Ngôn ngữ không chỉ là từ ngữ và ngữ pháp.
Nhưng bà lưu ý rằng bất kể cha mẹ đến từ đâu hay áp dụng phong cách nuôi dạy trẻ nào, họ đều mong muốn những điều giống nhau cho con mình: khỏe mạnh và an toàn và lớn lên với kỹ năng kiếm sống. Tiến sĩ Zepeda nói: “Đây là những mục tiêu chung.
